我們一生會遇到多少老師，影響自己，同時塑造內心中自己對老師的看法，然而每個人心中都有一把尺，覺得老師有這些條件，你跟我想的或許不一樣，但相同是，老師是值得尊重、敬重的職業。
因為敬重，因為啟發想法，所以安排自己到台北內湖聽講，這場很特別的演講，在場九成都是老師(我不是…)，會場內來自台灣各地的老師，最遠從屏東作夜車上來。大家心中都想要改變教育，增進自己教學能力，讓學生視野可以延伸，可以有自由成長的空間，就像是台灣最近幾年吹起的翻轉教育一樣，慢慢地改變(我們認為教育不該如此，教育應該改變)。
阿祥有幾個收穫跟大家分享
一、親和力比熱情重要
(1)喜歡你
人有不同特質，有些人天生就有獨特魅力，在團隊中閃爍，一舉一動都被注意，在任何領域都相當吃香；相反地一般人，就要練習一些與人互動的細節，像是微笑，像是與人互動的近對應對得宜，以及願意在合理範圍內願意替別人多服務一點。
在內向與外向之間要取得平衡，內向過頭不好、外向過度也不好，適度的收與放，讓人之間的相處感到自然舒適，會讓人想要親近喜歡你。
(2)跟著你有所成長
當我們身上擁有別人沒有的東西時，或者別人在你身上看見學習的條件時，他們感受到這背後的價值，自然而然會靠過來，向你詢問、向你學習、改變成長，漸漸地跟你一樣。
所以在大學時候，試著多方嘗試，養成終生學習的習慣，去聽演講、看看書、參與社團，持續精進自己的專業能力，甚至出去走走提高自己視野，讓自己身上擁有不一樣的能力。
(3)擁有共同目標
共同目標，以數學角度，當向量都為同一方向時，合力為最大；以團康遊戲來說，有一種遊戲是一個杯子與多條橡皮圈，眾人合力要將杯子疊成某些形狀(金字塔)，考驗團隊的默契與合作能力(投入)，遊戲趣味趣味，但現實生活又更加困難，小則同學小組之間，中則社團之間，大則工作部門….，目標可以鼓勵，可以描繪願景驅動大家，然而你要將一群人聚在一起往同一個方向前進，並不是想像中的那麼容易。
在社團方面都會遇到招生問題、成員向心力的問題，招募時的誘因，進入的動機，過程所給予的改變，及個人所想要的需求，都將決定團隊的方向，向心力離合….，所以適度創造目標，帶領大家向前，是領導者相當重要的課題。
二、說故事
以前還是學生時，作簡報分享總是一場惡夢，台上恐懼、台下昏睡，簡報越精簡掌聲越大聲，直到自己聽了一些演講，看了商周文章，才發現到說故事技巧很重要，尤其是在簡報/講授或者是朋友相識初期的自我介紹時，如何讓人印象深刻。
這邊柏賢老師提供幾個有趣的架構:
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我是一個….的人
有一次
當時
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自己在構思時可由上往下進行撰寫，而與人交流時，要逆著順序去講故事，說一段故事後再帶出結論，會讓人對你的個人特質，更有畫面印象深刻，若換個方向先破題?你們可以想像聽者會有什麼感受。
另外這些大家都可以練習看看。
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我的現在
我想做的事
有一次
當時
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以此類，都可以去想想自己過去的故事。
題外話，口才好的人，很容易受到大家注意，自身行為開始散發出影響力，但自己一定要小心，因為你的心、做法都會影響別人…好的影響/壞的影響，都在一念之間(價值觀)，一定要注意”心”。
三、透漏自己過去是增加大家之間的連結
人與人之間互動，並非只有專業知識上的交流，情感上的分享也是必要的，柏賢老師建議以”透漏”自己過去，讓大家間接認識你，讓學生體會到老師的過去，甚至有一種感覺覺得老師也是人…，並非完全不會犯錯，並非一路過來都是一帆風順。
看到很多老師的努力(不遲辛勞)，也有聽說現在台灣教育的情況，有好有不好。自己在整天相處收穫滿滿下，內心充滿著感動，現在有這麼多老師一起付出心力為台灣下一代(像是為台灣而教)，從體制內或體制會都有人在努力，發揮影響力，每一位都想要許給孩子，擁有自己夢想的未來。
