在求學階段都會經歷過一件事，就是選班長，自己印象中小學時班長是老師指派，每位小孩都有機會當上班長，而國中時是讓有經驗的人出來猜拳決定，在高中、大學就比較像是在嬉鬧，看誰人緣好、看誰遲到，就推派他們出來。
【選班長就是讓人學習團體生活，學習承擔與領導】
圖片來源:World's Largest Collection of Essays!
自己最喜歡國中的經歷，由於國小當過班長得到機會出來猜拳競選，也開啟了我長達兩年當班長的經歷。
還記得當班長的那兩年，我們的老師很會教，其中教數學的莊東村老師又特別嚴格，大家都怕他，因此上他的課時大家不會作亂，除此之外，有些人就會私下打架…排擠某些弱勢的人，也因為上述種種事情，在每次改選班長時，我都以過半數當任班長。
後來自己的原則，只做善的選擇，盡可能作足自己的責任，去圓融每件事。像每個班上總會有比較過動的人，偏偏在我們班上還有比較衝動的人，常常兩者相加產生激烈的化學反應，有一次打架鬧得不小，某甲還揮拳打玻璃，結果拳頭流血還看到白紅色的骨頭，我得知立刻衝向前去阻止，但他們知道我以往的作法，怕鬧太大會把家長都找來…，所以大家談好條件，趕快處理傷勢，日後再發生兩罪併罰…(當然老師事後也知道)，經過這次事件，反而大家收斂許多，小鬧小吵的事情，只要稍微提一下就會停止。
【遇到事情，要學習面對，並且去思考更好的解決方法】
另一件事，一位受大家排擠的女生，他受了傷，多數人怕帶他去保健室會讓自己被畫上等號，結果沒人願意帶他…，我知道在團體生活確實會有這樣的疑惑，那時我的作法是自己來帶他去保健室，事後也證實不會被畫上等號，然而我真心覺得她心地很善良，我卻沒有能力打破這僵局。這件事情也讓我思考，作風強勢或者搞小圈圈營造自我派別的作法，是不是會更好、更有影響力，更能打破僵局呢?
【看準風向，盡可能做對的事，同時努力增強自己實力】
過了幾年上了高中，我才發現新的可能性! 在高中的班長(張德立)，他體格超好，跟班上一些愛玩的同學有一套互動的方法，很能融入其中，再加上功課也不錯，講話幽默幽默，號召力也夠，做事又圓融，讓文靜/活力的同學都信服，果不其然高中畢業後，他就跑去軍校就讀…。同時他也是我所認為比較有領導能力的人(在求學階段)…做事圓融，兩邊通吃…真不簡單!
【打好關係，做事也能看情面】
每個團隊都要有領導者，會承擔事情，會願意去溝通，更有機會將每個人帶得更好，讓團隊迎向高峰。
從求學到現在，每個階段所選的領導者，都有背後的觀念去推舉，這也代表著某種程度的社會化，對推選無感的人就會放棄參與，覺得推選有利可圖的人就會隻手遮天，不過不論是好、是壞，在自己有能力、有機會影響時，盡可能作對的選擇，作足中長程的規劃，千萬別讓自己的漠視，影響自己的未來!
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